怎樣用空間發(fā)掘小孩無(wú)限可能？

作者：    時(shí)間：2018年04月25日   分類(lèi)：

為小孩敞開(kāi)好奇心的大門(mén)，讓他們自由地在學(xué)習(xí)中心裡穿梭，如藝?yán)鹊膶W(xué)習(xí)空間使孩子透過(guò)不同藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)掘一切無(wú)限的可能，啟發(fā)小孩對(duì)美的感悟。

小孩在學(xué)習(xí)中心裡自由穿梭攀爬，在純粹而明朗的空間探索，如藝?yán)鹊目臻g使孩子透過(guò)不同藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)掘一切無(wú)限的可能，啟發(fā)小孩對(duì)美的感悟。大小不同功能不一的課室提供小孩多元的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)小孩發(fā)揮所長(zhǎng)更保持小孩對(duì)空間的新鮮度。

以白色與木飾作基調(diào)打造亮眼簡(jiǎn)潔的空間，如同畫(huà)布般潔淨(jìng)；用線條豐富視覺(jué)層次，加上愉悅而鮮明的黃色及和諧而清新的綠色點(diǎn)亮空間，讓小孩于無(wú)拘束的空間盡情地展現(xiàn)好奇心及發(fā)揮創(chuàng)意。

不同形態(tài)的弧線貫穿天花及牆身，引導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子探索不同區(qū)域。活動(dòng)區(qū)設(shè)置如同藝?yán)龋屝『⑷谌胨囆g(shù)的氛圍，教學(xué)課堂變得不再?lài)?yán)肅沉悶，令學(xué)習(xí)環(huán)境變得自然輕鬆，走廊上被 Johannes Vermeer 及 Frida Kahlo 等藝術(shù)家包圍，走進(jìn)油畫(huà)室小孩可隨意將畫(huà)作佈置在波浪形的活動(dòng)式牆身，從細(xì)節(jié)中提昇自由度。

鼓勵(lì)小孩舒適自在地享受閱讀，明亮的圖書(shū)空間以軟墊代替拘束的書(shū)桌，小屋內(nèi)的手工藝室給予小孩不同而有趣的視覺(jué)，亦可經(jīng)滑梯離開(kāi)課室，令手工勞作的課堂更逗趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作細(xì)胞。

洗手間內(nèi)的大水筒令洗手也變得有樂(lè)趣，整個(gè)空間讓小孩發(fā)展創(chuàng)想力并通過(guò)身體、感官、語(yǔ)言和肢體學(xué)習(xí)以提升個(gè)人與團(tuán)體協(xié)作的能力。